Tack för fina julklappar.
God Jul och Gott nytt år allihopa!
Stefan och Malin
lördag 19 december 2015
tisdag 15 december 2015
måndag 14 december 2015
Tider, sista veckan
Tisdag: Vanlig skoldag. Jul-lunch kl 12.20-12.40
Onsdag: Vanlig skoldag.
Torsdag: Start 9.00 i sal 10. Städning skåp och diverse annat. Lunch 11.20. Volleyboll lärare - elever startar 12.30 (vissa spelar, övriga är publik). Slut ca 13.30
Fredag: Samling 9.50 i klassrummet. Avslutning i aulan 10.00. Slut ca 11.
Stefan
Onsdag: Vanlig skoldag.
Torsdag: Start 9.00 i sal 10. Städning skåp och diverse annat. Lunch 11.20. Volleyboll lärare - elever startar 12.30 (vissa spelar, övriga är publik). Slut ca 13.30
Fredag: Samling 9.50 i klassrummet. Avslutning i aulan 10.00. Slut ca 11.
Stefan
torsdag 10 december 2015
Lucia fre 11/12
Samling i klassrummet (sal 10) kl 9.00. Inga lektioner före detta.
Efter lucia i Aulan blir det lussefika i klassrummet. Därefter So efter kl 10.
Stefan
Efter lucia i Aulan blir det lussefika i klassrummet. Därefter So efter kl 10.
Stefan
torsdag 3 december 2015
So= samhällskunskap de sista veckorna :)
Förenta Nationerna och mänskliga rättigheter
(sidorna i huvudsak: 376-394, samt 408-412- de viktigaste!)
(är ni mer intresserade kan ni även titta på sidorna 396-408)
1.Redogör för FN och deras viktigaste uppdrag.
Beskriv när FN blev till efter andra världskriget och varför.
Hur styrs FN?
Beskriv FN:s viktigaste uppdrag, fred och säkerhet, utveckling och fattigdomsbekämpning, mänskliga rättigheter.
2. Redogör (förklara och beskriv) mänskliga rättigheter (du kanske redan har gjort det på fråga 1 och då behöver du inte skriva om det igen!)
Ge exempel på hur de mänskliga rättigheters kränks i olika länder.
Ge exempel på hur de mänskliga rättigheterna främjas i olika länder, alltså hur de tydligt finns med tex i ett lands lagstiftning eller syns i deras demokrati.
3. Sök information i olika källor och förklarar om källan som du har använt är trovärdig (kan du lita på de som har lagt ut hemsidan?)Kan du lita på de som skrivit boken? Skriv namnet på källan om det så är en hemsida på internet eller en bok.
Resonera enkelt/utvecklat/välutvecklat om källan är trovärdig (går att lita på).
Tips på bra hemsidor med fakta:
Sök på Förenta Nationerna, mänskliga rättigheter finns bra text i so-rummet om detta.
Gå till biblioteket och låna en bok.
www.varldskoll.se
(på video och artiklar kan ni välja tema exempelvis mänskliga rättigheter)
http://www.so-rummet.se/fakta-artiklar/forenta-nationerna-fn
http://www.so-rummet.se/kategorier/samhallskunskap/manskliga-rattigheter
http://www.fn.se/fn-info/om-fn/organisation/huvudorgan/sakerhetsradet/
http://www.fn.se/
Filmer om mänskliga rättigheter:
https://www.youtube.com/watch?v=8ZlA82nXYDo
https://www.youtube.com/watch?v=TMulIJ4zL1c
fler filmer finns på världskoll!
Förklaring till ORD:
Konvention= Juridiskt bindande, länderna måste följa detta precis som andra lagar.
(barnkonventionen)
Deklaration= Moraliskt bindande för länderna (FN:s mänskliga rättigheter)
Kunskapskraven:
Eleven redogör för de mänskliga rättigheternas innebörd och betydelse och ger exempel på hur de kränks och främjas i olika delar av världen.
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i… huvudsak fungerande (E)/relativt väl fungerande (C)/ väl fungerande (A)… sätt och för då enkla/utvecklade/välutvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet.
Var kritisk på internet =Lita inte på allt du ser och hör på webben!
Lite tips:
Vem har gjort webbsidan:
Är det en myndighet eller organisation eller ett företag eller en privatperson?
Är det någon som kan ämnet?
Är det någon du litar på?
Varför är webbsidan gjord?
För att informera om något? för att luras? för att propagera för en åsikt?
För att sälja något? för att underhålla?
Hur ser webbsidan ut?
Finns det någon kontaktinformation?
Verkar texten seriös?
Fungerar länkarna?
Hänvisas det till källor?
Finns det något datum på sidan?
Kan du få information från andra ställen?
har du letat i skolbiblioteket?
Har du jämfört med andra webbsidor?
Vilken var den bästa källan?
(sidorna i huvudsak: 376-394, samt 408-412- de viktigaste!)
(är ni mer intresserade kan ni även titta på sidorna 396-408)
1.Redogör för FN och deras viktigaste uppdrag.
Beskriv när FN blev till efter andra världskriget och varför.
Hur styrs FN?
Beskriv FN:s viktigaste uppdrag, fred och säkerhet, utveckling och fattigdomsbekämpning, mänskliga rättigheter.
2. Redogör (förklara och beskriv) mänskliga rättigheter (du kanske redan har gjort det på fråga 1 och då behöver du inte skriva om det igen!)
Ge exempel på hur de mänskliga rättigheters kränks i olika länder.
Ge exempel på hur de mänskliga rättigheterna främjas i olika länder, alltså hur de tydligt finns med tex i ett lands lagstiftning eller syns i deras demokrati.
3. Sök information i olika källor och förklarar om källan som du har använt är trovärdig (kan du lita på de som har lagt ut hemsidan?)Kan du lita på de som skrivit boken? Skriv namnet på källan om det så är en hemsida på internet eller en bok.
Resonera enkelt/utvecklat/välutvecklat om källan är trovärdig (går att lita på).
Tips på bra hemsidor med fakta:
Sök på Förenta Nationerna, mänskliga rättigheter finns bra text i so-rummet om detta.
Gå till biblioteket och låna en bok.
www.varldskoll.se
(på video och artiklar kan ni välja tema exempelvis mänskliga rättigheter)
http://www.so-rummet.se/fakta-artiklar/forenta-nationerna-fn
http://www.so-rummet.se/kategorier/samhallskunskap/manskliga-rattigheter
http://www.fn.se/fn-info/om-fn/organisation/huvudorgan/sakerhetsradet/
http://www.fn.se/
Filmer om mänskliga rättigheter:
https://www.youtube.com/watch?v=8ZlA82nXYDo
https://www.youtube.com/watch?v=TMulIJ4zL1c
fler filmer finns på världskoll!
Förklaring till ORD:
Konvention= Juridiskt bindande, länderna måste följa detta precis som andra lagar.
(barnkonventionen)
Deklaration= Moraliskt bindande för länderna (FN:s mänskliga rättigheter)
Kunskapskraven:
Eleven redogör för de mänskliga rättigheternas innebörd och betydelse och ger exempel på hur de kränks och främjas i olika delar av världen.
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i… huvudsak fungerande (E)/relativt väl fungerande (C)/ väl fungerande (A)… sätt och för då enkla/utvecklade/välutvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet.
Var kritisk på internet =Lita inte på allt du ser och hör på webben!
Lite tips:
Vem har gjort webbsidan:
Är det en myndighet eller organisation eller ett företag eller en privatperson?
Är det någon som kan ämnet?
Är det någon du litar på?
Varför är webbsidan gjord?
För att informera om något? för att luras? för att propagera för en åsikt?
För att sälja något? för att underhålla?
Hur ser webbsidan ut?
Finns det någon kontaktinformation?
Verkar texten seriös?
Fungerar länkarna?
Hänvisas det till källor?
Finns det något datum på sidan?
Kan du få information från andra ställen?
har du letat i skolbiblioteket?
Har du jämfört med andra webbsidor?
Vilken var den bästa källan?
tisdag 1 december 2015
Engelska
Engelska åk 9:
Thursday December 3rd is the absolutely last day for handing in your essays and answers (Holes - the Whale Rider). My e-mail address is: pernilla.malmqvist@edu.boras.se - I do prefer e-mails. Best of luck! :)
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)