Tack för fina julklappar.

God Jul och Gott nytt år allihopa!



Stefan och Malin

Imorgon onsdag!

Vi startar kl 08.30 imrogon och har då hemkunskap :)

Tider, sista veckan

Tisdag: Vanlig skoldag. Jul-lunch kl 12.20-12.40

Onsdag: Vanlig skoldag.

Torsdag: Start 9.00 i sal 10. Städning skåp och diverse annat. Lunch 11.20. Volleyboll lärare - elever                startar 12.30 (vissa spelar, övriga är publik). Slut ca 13.30


Fredag: Samling 9.50 i klassrummet. Avslutning i aulan 10.00. Slut ca 11.



Stefan

Lucia fre 11/12

Samling i klassrummet (sal 10) kl  9.00. Inga lektioner före detta.
Efter lucia i Aulan blir det lussefika i klassrummet. Därefter So efter kl 10.

Stefan

So= samhällskunskap de sista veckorna :)

Förenta Nationerna och mänskliga rättigheter 
(sidorna i huvudsak: 376-394, samt 408-412- de viktigaste!) 

(är ni mer intresserade kan ni även titta på sidorna 396-408)


1.Redogör för FN och deras viktigaste uppdrag.
Beskriv när FN blev till efter andra världskriget och varför.
Hur styrs FN?
Beskriv FN:s viktigaste uppdrag, fred och säkerhet, utveckling och fattigdomsbekämpning, mänskliga rättigheter.

2. Redogör (förklara och beskriv) mänskliga rättigheter (du kanske redan har gjort det på fråga 1 och då behöver du inte skriva om det igen!)
Ge exempel på hur de mänskliga rättigheters kränks i olika länder.
Ge exempel på hur de mänskliga rättigheterna främjas i olika länder, alltså hur de tydligt finns med tex i ett lands lagstiftning eller syns i deras demokrati.

3. Sök information i olika källor och förklarar om källan som du har använt är trovärdig (kan du lita på de som har lagt ut hemsidan?)Kan du lita på de som skrivit boken? Skriv namnet på källan om det så är en hemsida på internet eller en bok.
Resonera enkelt/utvecklat/välutvecklat om källan är trovärdig (går att lita på).

Tips på bra hemsidor med fakta:
Sök på Förenta Nationerna, mänskliga rättigheter finns bra text i so-rummet om detta.

Gå till biblioteket och låna en bok.

www.varldskoll.se

(på video och artiklar kan ni välja tema exempelvis mänskliga rättigheter)

http://www.so-rummet.se/fakta-artiklar/forenta-nationerna-fn

http://www.so-rummet.se/kategorier/samhallskunskap/manskliga-rattigheter

http://www.fn.se/fn-info/om-fn/organisation/huvudorgan/sakerhetsradet/

http://www.fn.se/





Filmer om mänskliga rättigheter:

https://www.youtube.com/watch?v=8ZlA82nXYDo

https://www.youtube.com/watch?v=TMulIJ4zL1c

fler filmer finns på världskoll!

Förklaring till ORD:
Konvention= Juridiskt bindande, länderna måste följa detta precis som andra lagar.
(barnkonventionen)
Deklaration= Moraliskt bindande för länderna  (FN:s mänskliga rättigheter)


Kunskapskraven:

Eleven redogör för de mänskliga rättigheternas innebörd och betydelse och ger exempel på hur de kränks och främjas i olika delar av världen.

Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i… huvudsak fungerande (E)/relativt väl fungerande (C)/ väl fungerande (A)… sätt och för då enkla/utvecklade/välutvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet.




Var kritisk på internet =Lita inte på allt du ser och hör på webben!
Lite tips:

Vem har gjort webbsidan:
Är det en myndighet eller organisation eller ett företag eller en privatperson?
Är det någon som kan ämnet?
Är det någon du litar på?

Varför är webbsidan gjord?
För att informera om något? för att luras? för att propagera för en åsikt?
För att sälja något? för att underhålla?

Hur ser webbsidan ut?
Finns det någon kontaktinformation?
Verkar texten seriös?
Fungerar länkarna?
Hänvisas det till källor?
Finns det något datum på sidan?

Kan du få information från andra ställen?
har du letat i skolbiblioteket?
Har du jämfört med andra webbsidor?
Vilken var den bästa källan?

Engelska

Engelska åk 9:

Thursday December 3rd is the absolutely last day for handing in your essays and answers (Holes - the Whale Rider). My e-mail address is: pernilla.malmqvist@edu.boras.se   - I do prefer e-mails. Best of luck! :)

http://pernillasenglishclassroom.blogspot.se/2015/12/year-9-deadline-for-handing-in-your.html​

Inlämning so idag 30/11

1. Frågorna = stencil s 369

2a. Orsaker till koncentrationsläger/förintelseläger?

2b. Konsekvenser

3. Därefter (fortsättning måndags lektion):
Jämför Gulag och nazitysklands  förintelseläger!

länkar om ni vill läsa mer eller kolla på avsnitten som vi har sett under lektionstid!

http://www.so-rummet.se/kategorier/historia/det-korta-1900-talet/andra-varldskriget#

http://www.so-rummet.se/lektioner-och-lararmaterial/lararhandledning/fakta-om-forintelsen-film

Middag fredag!

På fredag handlar:
Mona
Amanda
Saleban
Kalle

(detta kan ni göra direkt efter vi har varit på utställningen om Romerna)

Frågesport:
Sanna, joel och saleban.

Dukning:
Tilda
Michelle
Joel


Matlagning:

Grönsaker och sås:
Joel
Mona
Abdihalim
Amanda (?)

Huvudrätt: Potatis och kyckling! Minst tre på varje "station
Jannica
Kajsa
Jonatan
Danne
Kiana
Kalle (?)
(gärna någon mer!)

Efterrätt:
Zacke
Alice
Madde
Linus

Har jag missat någon?

SO-inlämning 30/11 :)

1. Frågorna = stencil s 369

2a. Orsaker till koncentrationsläger/förintelseläger?

2b. Konsekvenser

3. Därefter (fortsättning måndags lektion):
Jämför Gulag och nazitysklands  förintelseläger!

länkar om ni vill läsa mer eller kolla på avsnitten som vi har sett under lektionstid!

http://www.so-rummet.se/kategorier/historia/det-korta-1900-talet/andra-varldskriget#

http://www.so-rummet.se/lektioner-och-lararmaterial/lararhandledning/fakta-om-forintelsen-film

Sammanfattning andra världskriget

Andra världskriget 1939-1945, den blodigaste konflikten i människans historia med över 60 miljoner döda.ORSAKER:
HITLER TYSKLAND  vill förena alla tyskar i ett stort rike. Riket ska utökas österut, man ska erövra Sovjetunionen för att skapa livsrum åt tyskarna. Tyskarna vill också ha råvaror från Sovjet som olja, järnmalm och brödsäd.

KRIGSFÖRLOPPET
1939 Blixtkrig mot Polen. Tyskarna har genom en hemlig överenskommelse delat Polen med Sovjets Stalin. När tyskarna går in i Polen förklarar Storbritannien och Frankrike krig.

1940 Danmark hotas (1 dag) Norge erövras på 2 månader för att säkra järnmalmstransporten från Sverige som skeppas ut från Norge.
Nederländerna och Belgien ockuperas av Tyskland för att sen kriga mot och erövra Frankrike det tar 35 dagar.
Invasion av Storbritannien med bombflyg håller på i nio månader men britterna lyckas skjuta ner fler  flygplan än tyskarna hinner producera nya.

Sovjet invasion
1941 Största krigsinvasionen hittills med 3 miljoner tyska soldater i operation Barbarossa. Det går bra fram till Moskva och Leningrad och Ukraina. Sen kommer rysk vinter och Stalins trupper från Asien och lyckas stoppa tyskarna.

Pearl Harbor
1941 Japan anfaller USA på ön Hawaii mitt ute i Stilla havet. En stor del av flottan förstörs. USA går nu i krig mot Japan och Tyskland förklarar krig mot USA. Japan håller på att skapa sig ett imperium i Asien där de redan har delar av Kina  och Korea som kolonier.

VÄNDPUNKTER I KRIGET
1942 Slaget vid El Alamein i Egypten, Nordafrika. Här vinner britter och amerikaner en första seger, tack vare att de sänkt fartyg med vapen, flyg och stridsvagnar till tyskarna. De hinner inte tillverka nya. 1943 maj har man slängt ut tyskarna ur Nordafrika.

1943 Stalingrad här omringas en tysk arme´av ryssarna, de får inte dra sig tillbaka för Hitler.
Efter detta får man strida hårt för att trycka tillbaka tyskarna under två och ett halvt års tid.

USA, Storbritannien och Sovjet har ställt om sina industrier till krigsmaskineri. Producerar mer än tyskarna.
1943 Italien har intagits av britter och amerikaner, diktatorn Mussolini störtas.
Dagen D
1944 Sovjet rycker in i Polen och i juni invaderar britter och amerikaner kusten i Normandie,
dagen D. Nu pressas tyskarna tillbaka till Berlin.

1945 Hitler tar självmord för att inte tillfångatas av Stalin och hans trupper. Tyskland kapitulerar 7 maj.

I Asien lyckas amerikaner och britter kriga tillbaka japanerna som strider till sista man. Trots att Tokyo bombats sönder gav inte Japan upp. USA vill inte gå in med mer soldater så man släpper ett nytt vapen - atombomben över Hiroshima 80 000 dör med en gång, Japan ger inte upp. En andra atombomb mot staden Nagasaki. Japan kapitulerar.

KRIGETS FÖLJDER
60 miljoner döda, 29 miljoner soldater, 31 miljoner civila
Tyskland blir förminskat och delas upp i Västtyskland och Östtyskland.
Sovjetunionen tar Estland, Lettland, Litauen och Ukraina inom sitt land.
”Nya länder” Polen, Tjeckoslovakien, Österrike, Ungern, Jugoslavien.
Segrarmakter: USA, Sovjetunionen, Storbritannien och Frankrike.

so fredag

Idag tänkte jag att ni äntligen skulle få ha en liten debatt (klarar ni det utan att börja bråka med varandra?)

Jag vill att ni delar in er i 5 grupper- ett för varje land: Varje land ska svara på hur de känner när Andra världskriget verkligen blir ett världskrig!
Använd det underlag ni hade igår, gå in på So-rummet samt smygtitta lite längre fram i boken! Dock vet egentligen ingen av er vad resultatet av Andra världskriget kommer att bli ni är fortfarande på året 1942.

Diskutera i grupp vad ni ska redovisa: 25 min. Redovisning därefter: max 25 min ;)

Numren i redovisningsföljd:

1 + 6. Tyskland- Varför bryter ni pakten med sovjetunionen och anfaller det stora landet i Öster?
Ni kommer även att få avsluta diskussionen med: Hur(varför) går det i Sovjet som det gör samt vad är er reaktion på USA:s beslut!
Kajsa, Kalle, Melker, Madde, Nicholas

2. Sovjetunionen- vad är era tankar och hur hanterar ni situationen när Tyskland bryter pakten och anfaller er?
Sanna, Saleban, Alice, Abdihalim, Nour

3. Japan-varför anfaller ni USA? Vad blir resultatet?
Alexander, Joel, Michelle, Daniel.

4. USA- Ni har ställt er neutrala till en början (varför?) Vad gör ni när Japan anfaller era flottbaser? Vad blir resultatet?
Mona, Amanda, Linus, Malin, Jonatan

5. Storbritannien- vad är era tankar och känslor när USA går in i kriget?
Kiana, Rahimeh, Jannica, Tilda, Zacke

Skriv ner kortfattat vad er grupp fått fram för svar och pima till mig och om ni kan så spela in hela diskussionen :)

Vem ansåg ni hade bäst argument skriv även ner det i PIM:et (alla grupper röstar för sig!-anonymt).

De sista 20-25 minuterna får ni börja kolla igenom sidorna 360- och framåt- "slutet av kriget" som instuderingsfrågor inför provet svarar ni på frågorna på sida 365, OBS!!!! Vi kommer att fortsätta med detta på måndag - så ni behöver inte stressa för att bli färdiga utan arbeta igenom uppgifterna lugnt och sansat :) Ha en god helg!

SO- på torsdag 12 November

Det finns en lite svårare film på youtube.com:

"den kallas världens undergång"- ni kan titta på avsnitt 3 del 4-5 (varje del är 8-10 min) följ länken

https://www.youtube.com/watch?v=flDzOj48y_U&list=PLD07D7FC0B8360A4C&index=15

Därefter läser ni(sidorna ni hade i läxa) 356-357.
Gör uppgifterna 1-2.

Blir ni färdiga läs sidorna:

samt 358-359 (gör uppgifterna på sida 359 samtliga) dessa kommer vi att diskutera närmare imorgon. Kom väl förberedda imorgon! det ni inte blir färdiga med gör ni i läxa :)

Glöm inte att vill ni veta mer om andra världskriget kan ni också gå in och använda SO-rummet :)

Idrott imorgon onsdag

Jag blir tyvärr hemma imorgon också. Inget ombyte på idrotten. Calle vikarierar och kör So eller Matematik.

Stefan

Länk till uppgifter just nu på Engelskan

http://pernillasenglishclassroom.blogspot.se/2015/11/the-whale-rider-questions-9b.html​

Tider v 45

På måndag 2/11 är det film på em (Röda Kvarn kl 12.00). Ingen SO eller Idrott alltså. Lunchtiden kommer att flyttas fram.

På onsdag 4/11 är det besök på gymnasieskolor enligt eget val. Förmiddagspass 9.30-11.30, eftermiddagspass 12.30-14.30

Stefan

Inlämningsuppgifter i Hkk och SO

Hej!
Jag har uppdaterat inlägget om SO från igår- där ligger nu de senaste uppgifterna! Inlämning den 5 November. (Om mellankrigstiden)

Både jag och Maggie saknar Diskussionsuppgifter (3st) & Lyxfällan från klassen i Hkk.
Skicka in så fort som möjligt!
För att kunna bli godkänd inom momenten om konsumentekonomi måste samtliga vara inlämnade.

Maggie och jag sitter och rättar proven på måndag och vi vore oerhört tacksamma om ni då är färdiga med samtliga uppgifter, så att vi kan lämna det bakom oss :)

Jag kommer även lägga ut en kort sammanfattning om mellankrigstiden, den kommer senast i början av nästa vecka.

Jag kommer även att lägga in lite bra filmtips inför lovet- allt i andra världskrigets & hemkunskapens tecken ;)


Ha ett fantastiskt lov!!! Det är ni värda :) 

AKTUELLT! för er och era vårdnadshavares kännedom!

Med anledning av våldsdådet i Trollhättan och det hot
som lagts ut på Facebook som riktas mot Borås
Information till vårdnadshavare
 

Vi blev på fredag förmiddag varse ett hot på facebook.
Följande har skrivits:
"Jag bor i Borås. Dagens fall gav mig idéer vad jag kan göra i Borås
härnäst. Det kommer att bli en tragedi som Sverige aldrig lär
glömma. PS jag lider av en psykisk sjukdom"
Avsändaren är "Skyddad identitet"
 

Även om hotet är förhållandevis vagt tar vi det på största allvar. Vi
kontaktade på förmiddagen samtliga skolor och förskolor och de
hade inget ovanligt att rapportera. Säkerhetschef har kontakt med
Polis som redan igår ökade närvaron kring skolor, förskolor och
flyktingboenden. Den ökande närvaron syftar till skapa trygghet för
elever, boende, personal och föräldrar.
Varje skola och förskola har en egen plan för hur hantering av
hotfulla situationer ska ske. Om det finns en oro lokalt kan åtgärder
som t.ex att låsa dörrar, vara inomhus vara aktuella. Vi bedömer
övergripande i Borås Stad att verksamheten kan fortlöpa som
vanligt men känner du som förälder en oro och vill hämta ditt barn
tidigare är detta självklart i sin ordning.
Har du frågor, vänd dig som vanligt i första hand till ditt barns
förskola eller skola. Du kan också titta på Borås Stads hemsida
boras.se som kommer att uppdateras när mer information finns. I
nuläget vet vi inte mer än detta.
Borås 151023 kl 13.00
Områdeschefer för förskola och skola i Borås Stad

Glöm inte Halloween-tema imorgon!

Släng på er den tjusigaste och mest skrämmande klädseln!

Vi ses imorgon- om ni vågar ;)

SO inlämning: 4 uppgifter om mellankrigstiden!

Häftet: Mellan två världskrig sidorna 6:29- 6:34 samt A3-pappret om "Ökat tryck på judarna"

Besvara frågorna:
1. Var det bra att Tyskland fick betala ett stort skadestånd till Frankrike?
2. Varför fick nazistpartiet fler och fler väljare?

3. Finns det något gemensamt för de grupper som nazisterna förföljde?
4. Beskriv hur nazisterna steg för steg stötte ut judarna från resten av samhället?
(Få med begreppen kristallnatten och raslagarna = förklara orden!)

Inlämnat senast: Torsdagen den 5 November (v45)

Matte imorgon torsdag

Matte som vanligt imorgon kl 8.00-8.25 före gymnasieinformationen.

Stefan

New-Body

Imorgon, onsdag 21/10, kommer beställda NB- kläder till skolan. Lämpligt att hämta imorgon 15.40-16. På torsdag passar 14.30-15. Jag kan också passa en stund runt 17, typ 16.45-17.15.
Idrottshallens garage/cykelförråd (på sidan som vetter mot skolan).

Stefan

Simning imorgon onsdag 21/10

Glöm inte simning i simarenan på idrotten imorgon.

Stefan

DEN 22 Oktober (nästa vecka alltså!!!)Besök från gymnasieskolor (fristående)

Tider:

08:30-09.05 Aulan

09:10-09:45 Sal 10 (BPG)

09:50-10:25 Sal 18 (DBG)

10:30-11:05 Sal 4 (Real)

11.10-11:45 Aula (LBS)

Lektioner som vanligt kl 12:20 (dvs SO-lektion)

New Body!

Glöm inte att registrera alla era försäljningar senast ikväll :)
Sedan blir det prov om Första världskriget på torsdag!

Och istället för fredagsgodis ger jag er en liten morot (att snaska på) inför nästa vecka: På onsdag (14 Oktober) bjuder skolan på en studiedag.

Önskar er en fantastisk helg! :)

Malin

Ett litet tips!

För er som undrar: vad gjorde alla andra människor som inte krigade under perioden 1914-1918...?

Här är en finfin länk!!!

Läs och lär :)

http://www.so-rummet.se/fakta-artiklar/hemmafronten-under-forsta-varldskriget

Stressig morgon!

God morgon! Jag glömde mitt busskort hemma, tyvärr var inte busschauffören så sugen på att låta mig åka med gratis, så det fick bli en springmarsch hem! Lollo släpper in er och jag är på plats 09.20. fortsätt arbeta med uppgifterna (som finns här på bloggen!) Ses snart :)

Engelska

Länk med info från Pernilla om teatern på engelskan.

https://docs.google.com/document/d/1H70AhbaF6F9uUMmT8NUYsrWN1oesn9bIV7tqL8ag95A/pub​



Stefan

Angående utvecklingssamtal

Hej!

Alla elever har inte bokat in möte för utvecklingssamtal. Har ni inte bokat in någon tid före fredag den 9 Oktober kommer jag ge ett förslag på en tid till varje elev då vi kan :)


Det går bra att ringa eller sms:a önskemål!

Hälsningar

Malin

Matematikprov torsdag 8/10

Vi kör del 1 på matteprov kap1 nu på torsdag 8.00-8.25. Sedan kort paus och sen börjar gymnasieinformationen kl 8.30.
Del 2 kör vi sedan på måndag 12/10.

Stefan

Orientering måndag 5/10, heldag

Samling senast klockan 9.15, ombytta och färdiga, vid Byttorps IP. Detta ligger "nedanför" Tullen, men på andra sidan Kolbränningen/byttorpssjön. Kolla på google maps om ni är osäkra. Lunch efter genomförd bana. Maxtid 3 timmar. Dusch finns efteråt inne i stugan. Ta med plastpåse för ev blöta skor/kläder.



Stefan

SO Första världskriget en sammanfattning :)

Orsaker till första världskriget, 1914-1918

Imperialismen, Europas stormakter Storbritannien, Frankrike och länderna Belgien, Nederländerna delar upp Afrika mellan sig.Tyskland behöver också råvaror och marknader för sina produkter så därför skaffar de sig en stor krigsflotta och några kolonier. För att sen skydda kolonierna behövs vapen och krigsfartyg.

Kapprustning, Tyskland bygger upp en imponerande armé och ökar kraftigt sin industri och vapenproduktion. Storbritannien satsar på sin stora krigsflotta. Tysklands växande makt ändrade balansen i Europa som leder till bildandet av…..

Allianser Storbritannien, Frankrike och Ryssland är med i ententen. Tyskland, Österrike-Ungern och Italien är med i trippelalliansen. (centralmakterna). Tyskland känner sig instängt av Frankrike och Ryssland och utarbetar Schlieffenplanen snabbt anfalla Frankrike och sen Ryssland för att undvika tvåfrontskrig.

Nationalism,  växer fram under 1800-talet man framhäver det egna landets språk, religion och traditioner och smutskastar fiender till landet med propaganda. Vissa länder enas som Tyskland och andra som Österrike-Ungern med en mängd olika språk och folkgrupper som likt Serbien vill bli självständiga.

Den tändande gnistan- Skotten i Sarajevo
Morden på Österrike-Ungerns kronsprinspar leder till att Österrike-Ungerna förklarar Serbien krig. Tyskland förklarar krig mot Ryssland, Frankrike mobiliserar och Tyskland förklarar krig. När tyskarna går igenom Belgien som är neutralt kommer Storbritannien med i kriget.

Kriget
Västfronten, ett fyra år långt skyttegravskrig där arméerna gräver ner sig i hela NordFrankrike fram till Nordsjön. Varken fransmän eller tyskar lyckades bryta sig fram. Soldaterna möttes av lera, kulspruteeld, taggtråd när de försökte ta sig över ingenmanslandet till andra sidan.

Östfronten
Först tränger ryska armén in över tyska gränsen. Ryssarna trycks tillbaka av tyskar och österrikare. 1917 bröt revolution ut i Ryssland, på grund av svälten i St. Petersburg gör arbetarna uppror. De nya ryska ledarna sluter fred i februari 1918 med tyskarna som får stora områden i freden.
Ukraina, Estland och Lettland blir egna stater.

Ubåtskriget
Fartyg till havs stoppas av britterna, tyskarna svarar med sina ubåtar och sänker en mängd handelsskepp dels från USA. Detta och att USA har gett Storbritannien och Frankrike stora lån gör att USA 1917 går in i kriget på deras sida.

Krig jorden runt
Tyska krigsfartyg bombarderar indiska hamnstad och det krigas mellan brittiska och tyska kolonier i  ÖstAfrika. Samt att USA gått med i kriget gör att det blir ett världskrig.

Krigsslutet
1918 gör tyskarna ett sista försök att bryta igenom, lyckas ej. Till slut ber Tyskland om vapenstillestånd då befolkningen i landet svälter på grund av blockaden från USA.







Konsekvenserna  (följderna)
Tysklands, Österrike-Ungerns, Turkiets kejsare hade störtats och tsaren i Ryssland mördats.
Tyskland hade förlorat. Frankrike gav Tyskland all skuld för det första världskriget.

Versaillesfreden
Tyskland skulle betala ett enormt krigsskadestånd. (Stora jordbruksområden och städer blev förstörda i norra Frankrike där skyttegravarna var.)
De blev av med de områden de erövrat av ryssarna.

Nya självständiga stater
Polen, Tjeckoslovakien, Jugoslavien (Serbien, Kroatien, Bosnien, Slovenien) Estland, Lettland, Litauen och Finland.

Döda och skadade
9 miljoner döda och 20 miljoner hade sårats och många var skadade för livet.


Nya vapen
Kulsprutan, minan, ubåten, senapsgas, flygplanet (spaning på fiendestyrkor och strider i luften).
Stridsvagnen kommer i slutet men är mest skräckinjagande fungerar dåligt i början.



Till provet ska du kunna orsaker krigets utveckling och sen dess följder.
För bättre inlärning till provet läs om första världskriget i boken. Sammanfatta det viktigaste och träna in. Läs på so-rummet och gå in där på första världskriget.
Titta på filmer på youtube sök på första världskriget här har du olika powerpoints och dokumentärfilmer att titta på. Denna länk är en enkel förklaring till första världskriget.
Dokumentären är väldigt bra men den tar en sex timmar att titta på.



https://www.youtube.com/watch?v=O8gHhhMbPWE

Besök från gymnasieskolor på torsdag 8 Oktober

BESÖK enbart under förmiddagen, vanliga lektioner från och med kl 12.15.

Besökstider som gäller för 9B:

08.30 -09.10 Bäckäng, sal 10

09.15-09.55 Almås, sal 18

10.00- 10.40 Sven Erikson, sal 4

10.45-11.30 Viskastrand, Aulan

11.30-12.15 LUNCH!


12.20 SO

Hemuppgift Hkk Onsdag :)

Ni ska se ett avsnitt av "Lyxfällan". Fundera på följande frågor, skriv ner och skicka/lämna in :)

1. Vem är huvudpersonerna?
2. Vad är det som har hänt som gör att de har problem med sin ekonomi?
3. Hur har de hanterat sina ekonomi innan Patrick och Magnus besöker dem?
4. Varför har ekonomiska problemen uppstått? Vilka orsaker ser ni?
5. a.Vad behöver huvudpersonerna göra för att lösa sin ekonomiska situation? Vad är Patrick och Magnus tips.
5 b. Tycker du att deras tips är bra? Varför/ varför inte?

6. Om huvudpersonerna inte hanterar sin ekonomiska situation vad kommer då att hända? Förklara!
7. Hur tror du att det kommer att gå för huvudpersonerna i framtiden (när Patrick och Magnus inte längre har kontroll över deras ekonomi). Varför tror du det?
8. Tror du att vem som helst kan hamna i ekonomiska svårigheter? Varför/varför inte tror du det?

Länk:
http://www.tv3play.se/program/lyxfallan

Erikslundsnytt

SO

Tyvärr är jag hemma idag, på so:n kommer någon att vikariera.

Vad ni kan göra är att titta på Amerikanska inbördeskriget via Mediapoolen.
Det finns också möjlighet att via so-rummet se en powerpointpresentation:
http://www.so-rummet.se/search/site/amerikanska%20inb%C3%B6rdeskriget?f[0]=im_field_difficulty%3A1

(välj det fjärde inlägget om bakgrund och orsaker)

Det ni ska kunna är orsakerna och vilka följder som detta kriget kommer att skapa!

Datum att komma ihåg den närmaste tiden!

5/10 Orientering heldag

8/10 Besök från gymnasieskolor (halvdag)

14/10 Studiedag

21/10 Prov i Hemkunskap

4/11 Besök på gymnasieskolor


(mer information kommer när det närmar sig!)

Fotografering

Foto kl 12.30 imorgon onsdag. No-lektionen slutar 12.00 så att man hinner äta.

Stefan

Egna hemstudier Matematik under tisdag 22/9

Ni som inte är färdiga i boken med Pythagoras sats (fram till och med sidan 19) gör det!

Övriga arbetar antingen med "kvadrattal, rektangeltal, triangeltal", sid 20-21, eller gör läxa nr 1 (sid238) som en repetition.

Stefan

Egna hemstudier under må&ti (SO)

Hej! Uppgifterna som ni ska jobba med i SO under måndagen är sida 292-293 samt svara på uppgifterna på sida 293.

Det första kapitlet om EU (sida 301-303) och uppgifterna!

Jobba fokuserat och lycka till :)

Inför utvecklingssamtalet

Inför utvecklingssamtalet!!!

Inför ditt samtal är det bra om du som elev förbereder dig på bästa sätt.

Detta gör du genom att fundera på och skriva ner var du befinner dig, vad du siktar mot och hur du skall komma dit på bästa sätt.

Vi använder oss av samma dokument som tidigare, du skall alltså fråga dig själv dessa frågor i alla dina ämnen och skriva ner på dokumentet innan vi ses på samtalet.

Det kan vara bra att kolla med dina undervisande lärare på måndag om du har några frågor om vad som krävs.

Utifrån ditt senaste betyg skall du sedan kunna hålla ditt eget utvecklingssamtal tillsammans med din mentor och förälder/vårdnadshavare.

Kopiera frågorna nedan och klistra in i ett nytt/eget dokument.

Ses på samtalet, väl förberedd.

Din mentor

Individuell utvecklingsplan

Datum:_________

Elevens namn:__________________ _____ Klass:

Vårdnadshavare:____________________________________

Här är jag nu...

Hit vill jag...

Så här ska jag göra...

Ma:

Sv:

Eng:

Tyska/spanska/franska:

No:

So:

Bild:

Slöjd:

Idrott/hälsa:

Musik:

Teknik:

New-Body

Hej

Nu kan eleverna hämta New-Body kataloger hemma hos Jannica.

Kolla gärna innan så ngn är hemma. Samordna gärna.

Jannica: 076-1155010, Anki: 070-2410138

Stefan

Läxhjälp

Beskriv

1. Hur påverkar en högkonjunktur...     hushåll & familjen         företag       kommunen          banken

och hur slutar den? Inflation

2. Hur påverkar en lågkonjunktur...      hushåll & familjen         företag       kommunen          banken



3. Vad kan Sveriges stat och regering göra med skatter och avgifter....
a. I högkunjunktur
b. i lågkonjunktur

Diskussionuppgifter hkk

Till onsdag den 9 September ska ni vara färdiga med båda diskussionsuppgifterna 1&2 :)

Länk till uppgifterna:

http://hemkunskaperikslund.blogspot.se/ 

Prova gärna baka lite Focaccia hemmaoch som vanligt grymt bra jobbat på hk:n! Ni är bäst!

SO-läxa torsdag 3/9

Ni ska kunna begreppen:

marknadsekonomi, planekonomi och blandekonomi (olika ekonomiska system)

även kunna förklara högkonjunktur, lågkonjunktur och välfärd (det sociala skyddsnätet)

Förutom läroboken kan ni gå in på so-rummet:

http://www.so-rummet.se/kategorier/samhallskunskap/ekonomi-och-handel/samhallsekonomi#

Inbjudan föräldramöte åk 7-9

Tid: torsdagen den 10/9 kl. 18-20

Plats: Erikslundskolan, aulan

Föräldramötet börjar gemensamt i aulan för föräldrar till elever i åk 7-9. Efter den gemensamma inledningen stannar föräldrarna till elever i åk 9 kvar i aulan för gymnasieinformation, därefter ses vi i hemklassrummet, sal 10.

Föräldrar till elever i åk 7 och 8 följer med mentorerna till respektive klass hemklassrum.

Välkomna!

Länk till engelskabloggen!

Pernilla har varit i farten och här kommer även länkadressen till ert English classroom :)

https://docs.google.com/document/d/1A4JZ18zgbAu4b25HeNZqlRoLlYbrzU6QKkfRXEwxmWk/pub​

Hemkunskap på onsdag 2 September

Hej!

Till på onsdag ska ni ha besvarat hemkunskapsuppgifterna (Diskussionsuppgift nr 1)
Dessa finns på hemkunskapsbloggen som riktar sig både till årskurs 8&9 på skolan.

http://hemkunskaperikslund.blogspot.se/

men för säkerhets skull lägger jag upp frågorna även här:

EKONOMI: DISKUSSIONSFRÅGOR 1

1.VAD MENAS MED EKONOMI?

2. VARFÖR BEHÖVER MAN LÄRA SIG OM PRIVATEKONOMI?
3. VAD ÄR ETT KONSUMTIONSSAMHÄLLE? ÄR DET BRA ELLER DÅLIGT?

4. VAD ÄR RIMLIGT ATT FÅ I MÅNADSPENG TYCKER DU?
   VAD SKA MÅNADSPENGEN RÄCKA TILL?

5. KAN PENGAR GÖRA EN LYCKLIG?
6. VARFÖR SKA MAN SPARA (PENGAR)?
7. HUR KAN MAN SPARA SINA PENGAR?
8. ÄR DET LÄTTARE ATT SLÖSA MED PENGAR VI INTE SER? (EXEMPELVIS ATT VI KÖPER NÅGOT PÅ VÅRT BANKOMATKORT)
9. TÄNK DIG ATT ALLA SKULLE HA OBEGRÄNSAT MED PENGAR (HUR MYCKET PENGAR SOM HELST).
   HUR SKULLE LIVET I SVERIGE SE UT? SKULLE ALLA PROBLEM FÖRSVINNA?

10. FÖRKLARA VAD EN BUDGET ÄR? 

SOM HJÄLPMEDEL ANVÄND:

5. HK-BOKEN SIDORNA 114-123
   ”DINA PENGAR OCH DIN EKONOMI: S 6-9, 72-74
   SAMT TITTA PÅ FILMEN (LIVET & PENGARNA)
   https://www.youtube.com/watch?v=a594x4QCAEM

SO fredag

1. Jag vill att ni till idag tränar på de olika ekonomiska systemen:
Marknadsekonomi
Planekonomi
Blandekonomi

titta på klippet:
http://www.so-rummet.se/content/fyra-ekonomiska-system

sitt i smågrupper och diskutera/förhör varandra. Ni ska kunna förklara alla dessa begrepp.

2. Titta på och läs sidorna 280-281. Hur fungerar det ekonomiska kretsloppet i Sverige? Hjälp varandra så att ni vet vad orden betyder på bilderna s 281.


Tänk på att ni ska kunna förklara de olika begreppen (uppgift 1 till på måndag i läxa)



Om någon av er blir färdiga gå in och kolla på morgonens rapport,
vad säger de om samhällsekonomi på nyheterna? Vad handlar det om? Varför är detta en viktig nyhet?

Samhällsekonomi idag!!!

Idag ska ni kolla och fundera kring några begrepp.

1. Lågkonjunktur och högkonjunktur samt inflation. Dessa begrepp ska ni kunna förklarar. Sitt med en kompis och förhör varandra och förklara för varandra

Använd er lärobok eller gå in på so-rummet. Länk kommer nedan:

http://www.so-rummet.se/kategorier/samhallskunskap/ekonomi-och-handel/samhallsekonomi#

Om ni vill ha mer information kan ni gå in och kolla ett klipp från So-rummet:
http://www.so-rummet.se/content/konjunkturer-och-bnp   (fram till 8.20 pratar de om konjunkturer)


2. Jag vill att ni till imorgon läser om de olika ekonomiska systemen:
Marknadsekonomi
Planekonomi
Blandekonomi

titta på klippet:
http://www.so-rummet.se/content/fyra-ekonomiska-system

Alla dessa begreppen ska ni kunna. :)

Uppgift samhällskunskap to 27 Augusti

Privatekonomi uppgift!

1. Du ska göra en egen månadsbudget.

(Budget är att du planerar din månads Inkomster (pengar som du får) och Utgifter (pengar som du använder).

Tips på hur du kan skriva en budget finns här:

https://www.swedbank.se/idc/groups/public/@i/@sc/@all/@kp/documents/article/fm_716891.pdf

2. Jämför din budget med en vuxen. Vilka skillnader och likheter finns det? Vad beror detta på? Tänk på att resonera och motivera!

Budget för en vuxen:

Inkomst:

Lön +19500

Utgifter:

Försäkring, a-kassa -450

Comhem -150

El- avgift -200

Hyra -4700

Hygien,hälsa -700

Lån   -3000

Träning -1000

Mobilabonnemang -300

Skänka -500

Mat -2000

Busskort -1700

Nöje -2000

Spara  -2800

Skolstartsdagar

OBS!
Under de tre första dagarna (tis 18/8- tors 20/8) har inga elever någon idrottsprofil, så kl 9-14 i skolan är det som gäller!


Stefan

Blankett för påskrift tillvårdnadshavare

Sommarlov!

Vi önskar alla en härlig sommar! Tack för de fina gåvorna.
Höstterminen startar tisdag 18/8, kl 9.00. Mer info om starten kommer en kort tid före denna, här på bloggen och via mejl.

Stefan och Malin

Klassdag måndag 8/6

Hej!
Samling vid Södra torget (busstorget) 9.00 för buss 404 till Bollebygd (avgång 9.10).
Malin åker med från Borås.
De som har busskort över fler zoner tar med dessa, i övrigt har vi biljetter/transport ordnad.
Mopedåkare har fått vägbeskrivning och ansluter. Rekommenderad tid från Borås: 9.00

Lämplig utrustning: oömma kläder, ev badkläder och fiskeutrustning.
 Lunch ordnas för samtliga.

Hemtransport 14.30-15.00. Vissa åker buss, andra åker bil.

Vägbeskrivning för föräldrar: Kör Rv 40 till Bollebygd. Tag antingen av vid Grönkullenmotet och kör genom Bollebygd city eller nästa avfart vid Statoil och kör därefter från Bollebygds kyrka väg 156 mot Hindås ("gamla Rv 40"). Halvvägs mot Hindås (5 km): Tag höger mot Tubbared. Efter ca 700 m: vitt hus på höger sida. Kör ngt förbi och ta upp Mellåsvägen. Första huset på höger, efter granhäcken.

Stefan  073-7536706

Inför klassdag

Hej!

Plan A för måndag 8/6 är att eleverna åker tåg, skolan ordnar biljett, ut till mig och Östra nedsjön mellan Bollebygd och Hindås. För att underlätta hemresa och få det billigare, undrar vi nu om det är några föräldrar som har möjlighet att hämta med bil på eftermiddagen runt 14.30-15.

De som har möjlighet att hämta mejlar eller sms:ar mig och hur många platser det finns möjlighet till.

Vägbeskrivning senare.

Plan B gäller vid dåligt väder och "presenteras" i så fall under helgen.

Stefan

Avslutningstider

Hej på er därhemma 2015-05-29


 Här kommer lite information om de avslutande veckorna:

v 23  Tisdag 2/6: Almenäsdagen. Samling kl 8.50 ute på Almenäs. Oömma kläder. Ev                               badkläder. Slut ca 13.00. Personal kvar till klockan 14.00

v 24   Måndag 8/6: ”Klassdag 8B”- inga vanliga lektioner. Mer info senare.

          Tisdag 9/6: Städning och avveckling. Start kl 9.30. Lunch 11.40, därefter film               (vissa elever är med och spelar i niornas fotbollslag mot lärarna). Slut ca13.30

          Onsdag 10/6: Avslutning i aulan. Samling kl 9.50 i sal 10, därefter                                   avslutningsprogram kl 10.00 i aulan. Därefter kort återsamling i sal 10 för                       betygsutdelning. 



Stefan

Friluftsdag Torsdag 28maj

Friluftsliv vid Sjömarksbadet.

Tänk på att ha lämplig/oöm klädsel. Regnkläder och ev stövlar. Badkläder om man vill

Samling för bussåkare kl 8.20 utanför idrottshallen. Bussen går 8.30. Samling för cykelåkare kl 8.15, vi ska försöka att cykla iväg 8.20.

Lunch (från skolan) serveras på plats i sjömarken.

Buss hem 14.00. Alla hemma senast 14.30

Stefan

Bästa 8B!

Jag lägger in allt som har med SO- geografi att göra i ett samlat inlägg
(- inlägget är från 23 April- jag uppdaterar det varje gång det tillkommer nya frågor)

SO- Geografi

Del 1 JORDBRUK:

Norden - jordbruksland: s 231-233
Uppgifter:
s 233 1-3 och uppgift 1

Jordbruk i världen 238-240
s 238 uppgift 1 "Av jordens landyta..."
s 240 Uppgifter 2-3, uppgifter 2

s 235 Råvarans väg till livsmedel

Resonera kring hur korna påverkar klimatförändringar
filmklipp youtube: "Stek åt alla" https://www.youtube.com/watch?v=wv1i1dnJzEM


Del 2 Skogsbruk:

s 253. Vilka produkter får du av träd som råvara? Tänk sambandskedja (blir dock flera) råvara träd till färdig produkt.

S 257-258 Frågorna på sida 258 (3 st) ---> glöm inte att motivera och resonera hur ni tänker!!! :)

Del 3 Gruvdrift:
Gruvor uppgift 1+2 sida 264

Del 3 Handel
stencil nya boken: om handel! uppgift 1,3,4, (ev 7), 8
För att reda ut och förstå begreppet Globalisering kan ni titta på So-rummet:
http://www.so-rummet.se/kategorier/samhallskunskap/globalisering


Del 4 Sambandskedja Dåtid och Nutid

Ni ska skapa en Sambandskedja mellan nutid och dåtid exempel vi gjorde igår var "Grisen"
Därefter ska ni fundera över:

Uppgiften är:
Hur har handel förändrats över tid? (hundra år sedan jämfört med idag)
Gör en sambandskedja för dåtid och nutid. Förklara varför och hur det har förändrats.
ni ska också besvara hur transporter påverkar växthuseffekten.

För ett högre betyg ska ni kunna utveckla sambandskedjan.



Tänk på:
Råvara, ursprung, tillverkning, transport, produkt

Tips på nutida sambandskedja finns på Naturskyddsföreningen:

http://www.naturskyddsforeningen.se/skola/energifallet/folj-t-shirten

 

Simning imorgon onsdag 22/4

Kom ihåg simning imorgon på idrotten (vanliga bad/simkläder)
Stefan

Idrott utomhus

OBS! Måndag 20 april startar "utesäsongen". Varma/överdragskläder behövs.
Stefan

Hemkunskap lämnas in 5 Maj

Uppgiften

Läs sida 40-46 i hkk-boken.

Planera en måltid från ett land eller något geografiskt område i världen. (läs sid 40-46 i hkk-boken).

Ta reda på lite om landet, vad har de för seder och traditioner?
Har de någon speciellt matkultur och vad beror det på?

4. Välj också ut någon typisk ingrediens från området som finns i din maträtt.
Ta reda på fakta kring ingrediensen; till exempel om det går att byta ut den mot någon annan likvärdig ingrediens samt dess pris, eventuell
miljömärkning och så vidare.

5. Ge exempel på fler livsmedel och maträtter från området.

6. Välj en måltid som du ska tillaga (leta upp ett recept för ditt område)

7. Lämna in en ingredienslista till Malin eller Maggie!

Lycka till!


Det finns inga begränsningar! Världen är ditt  bibliotek och skafferi!




Mål:

Målet är att du ska känna till något om mat och matkultur i andra länder, samt att träna din förmåga att planera, organisera och laga en måltid.


Kunskapskraven
Du kan planera och tillaga måltider och göra andra uppgifter i ett hem.
Du gör det som krävs på ett ganska bra/bra/mycket bra.
Du kan använda metoder, livsmedel och utrustning på ett säkert sätt som fungerar ganska bra/bra/mycket bra när du planerar, lagar måltider och gör andra uppgifter i ett hem.
Du kan ge enkla/utvecklade/välutvecklade omdömen om arbetsprocessen (hur du har arbetat) och hur ditt resultat blev.
 
M som i Matkultur!
Vad är matkultur?

Mat vet vi vad det är, vad vi äter och förtär varje dag. Det finns både mat som vi kallar bra och annan som vi kallar mindre bra.

Kultur är ett lite svårare begrepp. Det är våra levnadsmönster till exempel "levnadssättet hos ett helt samhälle". Det kan vara hur vi beter oss i olika situationer ( exempelvis hur vi hälsar), seder (traditioner), klädsel, religion, ritualer, lekar, normer för vilka lagar och moraliska system som ska användas.

Slår vi ihop dessa två begrepp blir resultatet matkultur, vilket kan vara att det ibland skiljer sig mellan hur och vad vi äter. Det kan vara regler på vad vi får och inte får äta beroende på var vi kommer ifrån, på grund av religiösa eller etiska skäl.
Det kan finnas olika seder och tankar kring hur man äter tillsammans eller enskilt, kanske har vi av tradition någon högtid som vi firar och som då också gör att vi äter något speciellt.
Vi kan ha olika matlagningstekniker som vi av tradition har använt under årtionde/århundraden.
Vår matkultur kan också vara olika råvaror beroende av vilket klimat vi lever i, detta påverkar vilka råvaror/livsmedel som vi har gott om (visst det kan också skilja sig beroende på årstiderna!).

Amerika Brevet hem

Skriv ett brev där du förklarar 
Vem du är?
Varför du har flyttat?
(ta med orsaker som finns i boken/häftet)

Hur gick det till när du flyttade?
Vad hände när du kom fram till Amerika?
Hur har du det i Amerika?
Vilka förväntningar, tankar och känslor har du???

Skriv på ett berättande sätt!

Historia 1800-talet

Frågor 1-3 (frågepapper från boken, s 260-261)
Fundera nr 1 (lägg energi på denna)

Vad händer i Sverige under 1800-talet? (använd häftet: Leva i Sverige)
Förklara och berätta
tips: Industrialisering, förändring i jordbruket, uppfinningar,arbetsmiljö, kvinnor och män, utbildning.

Vilka skillnader och likheter finns det mellan människor idag jämfört med 1800-talets människor (i Sverige)
tänk arbete, fritid, förutsättningar,hälsa (sjukdomar/minskade sjukdomar), industri. 

Erikslundsnytt mars!

Dagens diskussionsuppgift!

Efter vår fredagslektion är er uppgift att skriva ner och sammanfatta vad ni diskuterade i gruppen, samt om det var någon fråga/frågor som ni tyckte var extra intressant (skriv om dessa).
Tänk på att inte bara skriva ja och nej om ni besvarar frågorna utan utveckla ert svar. 
Skriv en sida, inlämning senast fredag 27 Mars.




Imperialism

Vad betydde kolonialismen för urbefolkningen, alltså de som först bodde i de länder européerna tog?

Varför ville man skaffa kolonier i andra världsdelar? Vilka är orsakerna?

Hur tror ni att dåtidens kolonisering och imperialism påverkar vårt samhälle än idag(för framtiden)? Ge exempel! 

Finns det människor som är bättre än andra? Hur tror ni att europeerna tänkte när de erövrade större delen av världen? Varför?

Finns slavhandeln än idag? 

Om ni hade varit en av "erövrarna" från Europa hur hade ni gått tillväga för att skapa ert imperium?

Hur hade ni "samarbetat" med de andra länderna?

Kunskapskraven:

Du kan diskutera hur du tror att förändringar skulle kunna fortsätta inom in-och utvandring, politik, hur människor lever och möten mellan kulturer. Du motiverar det du tror med enkla/utvecklade/välutvecklade exempel från förr och nu.

Du kan använda historiska begrepp på ett ganska bra/bra/mycket bra sätt.

Du kan förklara hur den tid människor lever i kan påverka deras liv och åsikter.

Utvecklingssamtal

Kopiatorn har tyvärr tagit helgledigt, därför lägger jag ut vilka tider som gäller vecka 13-14.

Nu är det dags för Vårterminens utvecklingssamtal!

Skriv tiderna på en lapp med elevens namn och även om tolk önskas (samt vilket språk).  

Lämna in senast Onsdag 18 Mars

V 13                                                                V 14

Mån 23/3 16.30                               Mån 30/3     16.30

                 17.15                                                   17.15

                 18.00                                                   18.00

Tis 24/3 10:30

              15.00                                        Tis 31/3 12.00

              15.45                                                      15:00

Ons 25/3                                                 Ons 1/4  10:00

10:00                                                                     15:45

15.45                         

16.30                                                                     16:30

17.15                                                                     17:15

18.00                                                                     18:00

18:45                                                                     18:45

                                                                              19:30

Tors 26/3: 14:45

                 15:30

                 16.15                                      To 2/4: 09:00

                                                                            12:00

 Fre 27/3    9.30                                                   15:00

                 15.00

                 16.00

Önskar er en härlig helg med mycket sol! :)

Erikslundsnytt!

Läxa SO v 10

Läxa i historia:

Vi fortsätter med del 4 :)
Här är länken till världens historia:

http://www.svt.se/varldens-historia/se-program/del-4-59?autostart=true

Efter att ni har sett programmet:

Skriv ner tre viktiga aha- uppgifter, såsom oj! Det hade jag ingen aning om.
Vad är det som händer i detta avsnitt som kommer att påverka vad som händer framåt i tiden?

GLÖM inte att spara era anteckningar! Ni ska använda dem sedan för att se ett samband/sammanhang 

Läxa i historia:

Här är länken till världens historia:

http://www.svtplay.se/video/930009/varldens-historia/avsnitt-3

Efter att ni har sett programmet:

Skriv ner tre viktiga aha- uppgifter, såsom oj! Det hade jag ingenaning om.
Vad är det som händer i detta avsnitt som kommer att påverka vad som händer framåt i tiden?

OBS! Kom ihåg Idrott måndag 23/2

Val Curling eller Skridsko
Lämplig klädsel. Inneskor för Curlingen.
Jag skall försöka ordna omklädningsrum så att man kan duscha om man vill.


Stefan

Kommande matematikprov

Prov på kap 3; Algebra gör vi på fredag 27/2

Stefan

Idrott imorgon Måndag 16 februari

Imorgon på idrottslektionen kan man välja Curling eller skridskor. OBS! Till curlingen behövs rena inneskor med . Låneskridskor finns i viss mån.

Stefan

Tv-tips!

Är ni lite uttråkade och inte har något att göra samt törstar efter ny kunskap, se detta avsnitt ikväll. Sista chansen idag, sen finns den inte kvar på svt play!

Världens historia

Säsong 1 - Avsnitt 1 51 min

Del 1 av 8: Överlevnad. Det handlar om människans historia, hur människan format världen vi lever i, en historia genom kulturer och civilisationer - från det tidiga Mesopotamien till den industriella revolutionen. Hur överlevde de första människorna och hur lyckades de försörja sig? Följ de första stegen i människans erövring av världen.

http://www.svtplay.se/video/910868/varldens-historia/avsnitt-1

Önskar er ett fortsatt härligt lov!

glöm inte att gå in på Pernillas "English classroom" blogg

http://www.pernillasenglishclassroom.blogspot.se/2015/02/desert-island-year-8.html

Erikslundsnytt!

Vad som gäller på fredag

Schemat kl. 09:00 – 12:00

09:00 – 09:40                film (hemklassrum)

09:40 – 10:00                Pass1 (hemklassrum)

10:00 – 10:15                Paus

10:15 – 10:35                Pass 2 (hemklassrum)

10:40 – 11:00                Pass 3 (hemklassrum)

11:00 – 11:25                Pass 4 (hemklassrum)

11:30 – 12:00                Elevmingel (aulan)

12.00-12.30                  Lunch

12.30-13.10                  Matte

Uppgift i SO vecka 6!

Snart sportlov men innan dess kommer här sista uppgiften för detta arbetsområde :)

Nationella minoriteter

Uppgift:
1. Du ska förklara vilka som är Sveriges nationella minoriteter. och vad en nationell minoritet innebär!
2. Du ska också redogöra för vilka rättigheter de har.
3. Samerna har också en särställning som urbefolkning i Sverige, vad menas med det?

Besvara de tre frågorna sedan ska du också skriva ner vilka källor du har använt dig av.
Du ska också berätta varför du anser att de är trovärdiga ( alltså förklara varför du kan lita på dem)

D kan använda dig av läroboken eller källor du hittar på internet. Är biblioteket öppet kan du gå in där och leta.

Ni får hela veckans lektioner till detta arbete om våra nationella minoriteter och källkritik.

Kunskapskrav:
Eleven kan redogöra för de nationella minoriteterna och deras särställning och rättigheter.

Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett fungerande sätt och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om källornas trovärdighet

SO-uppgiften!

Det är bara 8 st som har lämnat in SO-uppgiften, deadline var i torsdags, kom igen nu 8B!

Jag vill ha in en intervju med era föräldrar och uppgiften där ni skulle göra en bildanalys

Lämna in akut-bums!

Hemkunskaps idag (Malins grupp)

Arbeta färdigt med "Mineraler och vitaminer" samt extra uppgiften!

Därefter titta på filmen ("Super size me")
Som handlar om matvanor och näringslära (just det som vi har pratat om dessa veckor)

https://www.youtube.com/watch?v=__srTrVIFnA

Därefter välj minst 3 av frågorna att svara på (du kan få svara på alla om du vill-speciellt om du vill utmana dig själv! :)



Frågor om filmen Super size me

1. Efter Morgan Spurlocks experiment var det något som du reagerade på?

2. Nämn tre saker som du lärde dig efter att du sett Super size me.

3. Hur ska vi kunna ta ansvar för vad vi stoppar i oss om vi inte får tillräckligt med information om vad maten innehåller? Är det vi som bör skaffa informationen själva?

4. Maten på snabbmatsställen genomgår olika processer när den framställs och tillagas. Hur mycket näring tror du finns kvar maten när vi äter denna? Tror du att det spelar någon roll ur näringssynpunkt vilken mat du väljer på snabbmatsställena?

5. Vad tror du händer med våra familjerelationer om tiden inte finns för att under kvällarna sitta ner tillsammans och äta mat gemensamt?

6. Många snabbmatskedjor riktar sin reklam till barn. Varför tror du att de satsar stora summor för att nå denna yngre publik? Tycker du att detta är moraliskt rätt att rikta tv-reklam till barn?

7. Varför tror du att vissa väljer att äta på Mc Donalds istället för att äta hemma? Vem tror du är snabbmatsställenas typiska kund? Beskriv denna person!

8. Fetma är vanligare bland låginkomsttagare än bland höginkomsttagare. Dock finns det också flertalet av den rikare befolkningen som ökar i vikt.

Tror du att sociala faktorer såsom låg inkomst och låg utbildningsnivå påverkar våra matvanor? Varför?